Les acteurs

Un réseau de professionnels et de bénévoles qui œuvrent au quotidien pour améliorer la maîtrise du français et permettre aux personnes de mieux vivre leur vie familiale, personnelle et professionnelle

Un ensemble d’associations de proximité organisé et relié autour d’une plateforme d’orientation. Chaque structure possède un secteur linguistique et une équipe composée par :

Un référent

• • Permet le lien entre la plateforme et l’équipe interne
  • Participe activement dans les réflexions, les actions et les réunions.
  • Veille à la cohérence des parcours linguistiques, au respect de la continuité et de la cohérence des apprentissages.
  • Mène une réflexion sur la transversalité des apprentissages.

Des formateurs

• • Réalisent les évaluations (initiale, formative, finale) et les bilans.
  • Élaborent les séquences et les séances pédagogiques en fonction des besoins repérés et des objectifs visés.
  • Conçoivent les supports pédagogiques adaptés aux projets de vie sociale, citoyenne et professionnelle des apprenants.
  • Participent aux réunions de coordination pédagogique et mutualisent les documents authentiques et les supports pédagogiques conçus.

Les formateurs d’ateliers sociolinguistiques disposent d’une autonomie dans ses choix et supports méthodologiques, en concertation avec le référent.

Il possède des diplômes de formateur ou d’une longue expérience dans l’apprentissage linguistique et a suivi des formations de formateur.

Des animateurs bénévoles

• Soutiennent les formateurs dans leur mission d’accès à la maîtrise du français soit :
  • en intra dans les cours,
  • en animant des ateliers en binôme ou tout seul quand ils ont acquis le savoir faire et de l’autonomie.
• Accompagnent les apprenants vers l’autonomie grâce à l’apprentissage des codes socioculturels et de la découverte de la société.
• Interviennent en général 2 heures par semaine,
• Préparent leur contenu pédagogique aidés par le référent,
• Rédigent des comptes rendus de séances,
• Participent aux réunions de suivi.

Très souvent, ils possèdent une expérience pédagogique et/ou un fort intérêt pour ce domaine et une expérience auprès de populations en situation de précarité.